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In assenza di un Piano Educativo Individualizzato (P.E.I.) definitivo, la determinazione del numero di ore di sostegno didattico inferiore al monte ore curricolare per alunni con disabilità grave è illegittima; l’Amministrazione scolastica è obbligata a redigere tempestivamente il P.E.I. e ad assegnare il sostegno in misura conforme alle effettive esigenze dell’alunno, senza che limiti di organico o di bilancio possano incidere su tale diritto.

Il genitore, esercente la responsabilità genitoriale sul minore riconosciuto con handicap grave ex art. 3, comma 3, L. n. 104/1992, aveva impugnato il provvedimento con cui il dirigente scolastico aveva assegnato al figlio solo 18 ore settimanali di sostegno didattico, a fronte di un orario curricolare di 30 ore, sostenendo che la riduzione delle ore di sostegno era avvenuta senza la predisposizione di un Piano Educativo Individualizzato (P.E.I.) definitivo, che rappresenta l’unico documento tecnico idoneo a quantificare le ore di sostegno in relazione alle effettive esigenze dell’alunno.

Il TAR ha accolto la richiesta del genitore. Pertanto, la Scuola dovrà predisporre un PEI individualizzato per l’alunno.

 

Scuola – Alunno con disabilità - Insegnante di sostegno – Ore del PEI – Obbligo di piena tutela del diritto all’inclusione – Rif. Leg. artt. 2, 3, 34, 38, 97 Cost.; artt. 3, 12, 13 della Legge 5 febbraio 1992, n. 104; D.lgs. 16 aprile 1994, n. 297 (Testo Unico sull’Istruzione); artt. 7, comma 2, lett. d) e g) e 10, del D.lgs. 13 aprile 2017, n. 66 come modificato dal D.lgs. 7 agosto 2019, n. 96); artt. 6, par. 1, lett. f) e 9, parr. 2 e 4 del Regolamento (UE) 2016/679 (GDPR); art. 52, commi 1, 2, 5 e art. 2-septies, del D.Lgs. 30 giugno 2003, n. 196 (Codice Privacy), come modificato dal D.Lgs. 10 agosto 2018, n. 101.

 

editor: Cianciolo Valeria